INNOVATION PÉDAGOGIQUE : L’APPORT DE LA GAMIFICATION DANS LES ÉTUDES EN PHARMACIE

Abstract

Cette thèse explore les bases théoriques de l'innovation pédagogique, en particulier la gamification dans l'enseignement pharmaceutique. Elle montre comment la gamification peut renforcer l'engagement et la motivation des étudiants dans un contexte technologique.

La première partie traite des théories sous-jacentes à la gamification, notamment la neuroscience et les théories des besoins, qui expliquent l'influence des éléments ludiques sur la motivation et la rétention des connaissances.

La seconde partie examine des méthodes pédagogiques innovantes à l'échelle mondiale, comme le microlearning, la ludopédagogie et le blended learning, en évaluant leurs avantages et inconvénients pour la formation en santé.

La troisième partie se concentre sur l'intégration de la gamification dans les études pharmaceutiques, en proposant des stratégies d'apprentissage actif et en analysant les applications existantes.

Enfin, la dernière partie présente une revue de littérature sur les jeux sérieux en pharmacie, incluant des études de cas et des discussions sur les défis rencontrés. Cette thèse souligne le potentiel transformateur de la gamification dans l'enseignement supérieur en pharmacie.