ESP in Moroccan Universities : Prospects and Employability

Abstract

Personne ne nie que l'anglais est devenu la lingua franca et qu'il a été utilisé dans divers domaines comme les affaires, l'économie, la technologie et l'ingénierie.Récemment, l'anglais a fait l'objet d'une attention particulière dans le contexte marocain, en particulier au niveau de l'éducation et du secteur socio-économique. Ceci indique que cette recherche est une tentative d'enquêter sur l'inadéquation entre les besoins des étudiants marocains en ingénierie et les besoins du secteur industriel, d'explorer les défis des enseignants ESP (Anglais pour les proposes spécifiques) marocains et les perspectives de l'ESP sur le marché du travail. L'objectif premier de cette recherche est d'identifier les principales compétences linguistiques, les compétences générales et les contenus qui devraient avoir plus d'importance dans les écoles d'ingénieurs marocaines. L'hypothèse de recherche selon laquelle il existe une différence entre les besoins des étudiants marocains en ingénierie et les besoins du marché du travail au niveau des compétences linguistiques, des sous-compétences, des compétences générales et du contenu. Pour confirmer ou infirmer l'hypothèse retenue, le chercheur a opté pour la méthode mixte de collecte et d'analyse des données. Les principaux instruments de recherche utilisés sont le questionnaire et l'entretien semi-structuré. Le chercheur a utilisé des statistiques descriptives et l’inférentielle ou inductive.En utilisant SPSS (Ensembleprogiciel pour les sciences sociales) comme logiciel d'analyse des données. Après analyse, les résultats du test-T (statistique de test) de l'échantillon indépendant ont montré qu'il existe une inadéquation entre les besoins de chaque groupe au niveau des compétences linguistiques, des sous-compétences et des compétences générales. Le Chi-square Test(Le Test du Chi Carré) révèle que les élèves ingénieurs marocains ne sont pas satisfaits du temps consacré à l'anglais, à la méthode d'enseignement des enseignants et à l'évaluation. Pour les défis auxquels sont confrontés les enseignants marocains de l'ESP(Anglais pour les proposes spécifiques, la motivation des élèves, l'hétérogénéité des groupes, le temps consacré à l'anglais, les ressources, la formation et les différences individuelles