Formation des enseignants à l'autonomie didactique et observation de classe : Cas des professeurs de philosophie : Contribution à une méthodologie de l'observation des interactions verbo-cognitives

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dc.contributor.authorBen Omar, Boubker
dc.date.accessioned2009-04-21T10:02:52Z
dc.date.accessioned2025-12-09T14:54:47Z
dc.date.available2009-04-21T10:02:52Z
dc.date.issued1991
dc.description.collaboratorVandevelde, Louis (Jury)
dc.description.collaboratorGuislain, Georges (Jury)
dc.format.extent19968 bytes
dc.format.mimetypeapplication/msword
dc.identifier.urihttps://toubkalpreprod.imist.ma/handle/123456789/2568
dc.language.isofren
dc.publisherUniversité Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences Psychologiques et Pédagogiques, Bruxellesen
dc.subjectScience de l'éducationen
dc.subjectFormation des enseignantsen
dc.subjectAutonomie didactiqueen
dc.subjectObservation de classeen
dc.subjectProfesseur de philosophieen
dc.subjectMéthodologieen
dc.subjectVerbo-cognitiveen
dc.titleFormation des enseignants à l'autonomie didactique et observation de classe : Cas des professeurs de philosophie : Contribution à une méthodologie de l'observation des interactions verbo-cognitivesen

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