Enseignement/apprentissage de la géologie face aux obstacles de mobilisation d’espace et du temps : cas des fossiles, de la fossilisation et des gisements fossilifères

Abstract

L’objectif de ce travail est l’étude des difficultés éprouvées par les apprenants (lycéens, étudiants de la filière STU et les futurs enseignants) dans l’explication des phénomènes géologiques pour le cas des concepts fossile, fossilisation et gisement fossilifère. Des suggestions de remédiation sont proposées afin d’améliorer la qualité de l’enseignement/apprentissage des Sciences de la Terre. L’accomplissement de ce travail s’appuie sur les résultats d’une étude basée sur des questionnaires élaborés par le biais de la Technique du Groupe Nominal (TGN) et des entretiens avec les enseignants stagiaires. Cette recherche a permis d’identifier un certain nombre d’obstacles pour la mobilisation du temps et d’espace. Ces obstacles éprouvés par les étudiants de la filière STU et les enseignants stagiaires, vis-à-vis des concepts ciblés, ne diffèrent pas significativement de ceux ressentis par les lycéens. En effet, en identifiant les fossiles, ces enquêtés survalorisent le facteur temps au détriment du facteur espace. En ce qui concerne la reconstitution du déroulement spatio-temporel des processus de la fossilisation, nous avons relevé que les répondants ignorent la contingence des processus de la fossilisation et retracent ce phénomène selon des modèles qui ne rapprochent pas le modèle de référence. Pour le concept de gisement fossilifère, la majorité des futurs enseignants l’ignore totalement. Les étudiants de la filière STU connaissent bien ce concept, mais, ils sont incapables de reconstituer son histoire évolutive (dans le temps et dans l’espace). Afin de dépasser ces entraves, la plupart de ces enquêtés a approuvé l’intégration des TIC comme outil de soutien pour l’acte d’enseignement-apprentissage des STU. En répondant aux besoins de ces apprenants et futurs enseignants, nous avons élaboré un didacticiel "Fossilis", interactif qui se centre essentiellement sur l’introduction de la notion d’évolution dans le temps et dans l’espace dans le cas des concepts de fossile et de la fossilisation.