Enseignement/apprentissage de l’écrit en classe de français au cycle secondaire qualifiant en contexte marocain : Analyse des interactions didactiques.

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dc.contributor.advisorProfesseur Malika HIHI GUELLOUU
dc.contributor.authorRachida Bouhal
dc.date.accessioned2024-10-28T13:19:17Z
dc.date.accessioned2026-01-26T12:01:59Z
dc.date.available2024-10-28T13:19:17Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://toubkal.imist.ma/handle/123456789/34271
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.83129/toubkal-19292
dc.language.isofr
dc.publisherFaculté des Lettres et des Sciences Humaines, Dhar El Mehraz, Fèsfr_FR
dc.subjectenseignementfr_FR
dc.subjectapprentissagefr_FR
dc.subjectinteractions didactiquesfr_FR
dc.subject.otherLettres et Sciences Humaines
dc.subject.specificLangue et littérature françaises
dc.titleEnseignement/apprentissage de l’écrit en classe de français au cycle secondaire qualifiant en contexte marocain : Analyse des interactions didactiques.fr_FR

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