INTERET DE LA SIMULATION MEDICALE DANS LA PEDAGOGIE D'APPRENTISSAGE DES RESIDENTS, des INTERNES et des EXTERNES : EXPERIENCE DU SERVICE D'HEPATO-GASTROENTEROLOGIE CHU TANGER

Abstract

Introduction : La simulation médicale est un outil pédagogique le plus proche de la réalité permettant la formation initiale des étudiants, et continue aux professionnels de la santé. C'est pour cela notre service a eu l'initiative d'établir un curriculum basé sur la simulation médicale intéressant les externes, internes et résidents. Méthodes : C'est une étude transversale portant sur quatre-vingt-quatorze (94) apprenants: neufs (09) résidents, trente (30) internes et (55) cinquante-cinq externes : ' Simulation endoscopique pour les résidents. ' Journée de formation en urgences hépato gastroentérologie pour les internes. ' Simulation procédurale et cas clinique pour les externes. Les données ont été collectés et exploités par : des grilles, google Forms et SPSS. Résultats : Pour la simulation des résidents, notre étude a montré que la simulation endoscopique perfectionner la manipulation de l'endoscope avant le passage au vrai patient grâce au module {plusmn}fundamental skills{BB}, ainsi que le développement des bons réflexes et le bon raisonnement clinique grâce au module des cas cliniques. Chez les internes, la journée de formation a amélioré leurs connaissances et codifié leurs réflexes devant les situation critiques en hépato gastroentérologie. Sur le plan non technique, la simulation a amélioré leur travail de groupe et donc la bonne direction des situations, ainsi que leur estime de soi s'est amélioré. Concernant les externes, la simulation leur a permis le transfert des connaissances cliniques en pratique et de les renforcer par la répétition. Conclusion : La simulation est une méthode pédagogique qui permet de guider l'apprenant dans sa formation en lui permettant l'acquisition des compétences techniques notamment tout ce qui est raisonnement clinique et ma{copy}itrise des gestes, et non technique notamment le team work et la gestion du stress.