Modélisation et conception d'un système d'aide à l'apprentissage individuel à distance : Intégration d'un module positionnement pour les systèmes tuteurs intélligents

Abstract

Nos travaux s’inscrivent dans le cadre des recherches menées sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH). En effet, l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication prend une place prépondérante dans la vie de tous les jours. Mais qu’en est-il de son utilisation dans un cadre éducatif : celui de l’enseignement universitaire en particulier ? Notre contribution vise à fournir un cadre de référence à la conception de Système d’Aide à l’Apprentissage Individuel destinée à des apprenants en autoformation à distance (SAAID) dans le cadre d’EIAH. Etant donnée que ce processus de formation ne fat pas appel au tutorat humain, notre hypothèse de recherche consiste à proposer une fonction d’accompagnement à travers l’intégration d’un Système Tuteur Intelligent (STI), conçu autour d’un Système Multi-Agent (SMA). Répondant aux besoins de différents types d’apprenants, SAAID leur permettra de surmonter les obstacles rencontrés dans la réalisation de leurs tâches individuelles. Dans notre approche, nous avons mis en avant notre décomposition du processus d’élaboration du modèle de l’apprenant en terme d’adaptation statique que nous avons baptisé « Module Positionnement » avant d’entamer l’adaptation dynamique. dès lors, la partie centrale de ce travail a été de concevoir et implémenter explicitement le "Module Positionnement" pour l’évaluation des pré-acquis de l’apprenant dans les STI à partir des techniques de modélisation des connaissances, des pratiques de l’évaluation, des théories des ensembles flous et la manière dont celles-ci s’articulent autour de l’expertise humaine.